Ficha del curso
Disegno y facilitacion en e-learning: claves para ser un formador del siglo xxi
Educación, servicios socioculturales y a la comunidad
Contenidos
Diseño y Facilitación en e-learning: Claves para Ser un Formador del Siglo XXI
UNIDAD - La Formación Profesional y su organización
La formación profesional y su organización
UNIDAD - Las nuevas tecnologías como herramientas de formación: la formación e-learning
La educación de adultos en España
Marco normativo actual
Quién estudia y dónde
Tendencias clave de la última década
Retos pendientes
Valor añadido del e-learning en la educación de adultos
Síntesis de la educación de adultos en España
Nacimiento de la educación a distancia y la formación E-Learning
Las TICs en Educación
Conceptos básicos
Orígenes y evolución
Objetivos de un sistema de E-learning
Las posibilidades de Internet en la formación: las plataformas virtuales de formación
Ventajas e inconvenientes del e-Learning
Variables que justifican el uso del e-learning
UNIDAD - Creación de un curso e-learning: planificación formativa
Introducción
Determinación y desarrollo de objetivos formativos
Selección y secuenciación de contenidos
Estrategias metodológicas
Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning
Puesta en marcha de una solución e-Learning
Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
Diseño de actividades: Creación de grupos de trabajo en la formación On-line
Diseño de actividades de aprendizaje digitales
La WebQuest como modelo de diseño de actividades. ¿Qué son las WebQuest?
La evaluación de actividades de aprendizaje digitales
La documentación en la educación a distancia
Criterios para crear y conservar la documentación
Herramientas y flujos de gestión
Relación con la calidad y la acreditación
Papel del formador-tutor
Buenas prácticas resumidas
Síntesis de la documentación en la Educación a distancia
UNIDAD - El papel de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje
Teorías de aprendizaje y su aplicación en la formación e-Learning
¿Cómo aprendemos?
Corrientes más destacadas de los estilos de aprendizaje
Teoría de las Inteligencias Múltiples
El aporte de la neuroeducación
Modelos y estilos de aprendizaje
¿Qué es lo que mejor he memorizado o retenido? ¿Cómo lo he retenido?
Nuevas estrategias de aprendizaje
Aprendizaje continuo y gestión del conocimiento
Funciones del formador: el formador como organizador y dinamizador del aula virtual
La teletutorización
El teletutor
La acción tutorial en e-Learning
El estilo de aprendizaje y su influencia en los procesos de formación
Estilos de aprendizaje
Fundamentos del trabajo colaborativo
La comunicación y la enseñanza en línea: feedback y socialización a través de la red
UNIDAD - La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje
Necesidad de evaluar: concepto y utilidad
Planificación de la evaluación
Aspectos a evaluar: calidad de la formación y grado de aprendizaje
UNIDAD - Herramientas multimedia. Cómo crear tu propio curso e-learning
Los instrumentos de la evaluación formativa
ANEXO I. GUÍA DE APRENDIZAJE DE DREAMWEAVER
UNIDAD - La Formación Profesional y su organización
La formación profesional y su organización
UNIDAD - Las nuevas tecnologías como herramientas de formación: la formación e-learning
La educación de adultos en España
Marco normativo actual
Quién estudia y dónde
Tendencias clave de la última década
Retos pendientes
Valor añadido del e-learning en la educación de adultos
Síntesis de la educación de adultos en España
Nacimiento de la educación a distancia y la formación E-Learning
Las TICs en Educación
Conceptos básicos
Orígenes y evolución
Objetivos de un sistema de E-learning
Las posibilidades de Internet en la formación: las plataformas virtuales de formación
Ventajas e inconvenientes del e-Learning
Variables que justifican el uso del e-learning
UNIDAD - Creación de un curso e-learning: planificación formativa
Introducción
Determinación y desarrollo de objetivos formativos
Selección y secuenciación de contenidos
Estrategias metodológicas
Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning
Puesta en marcha de una solución e-Learning
Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
Diseño de actividades: Creación de grupos de trabajo en la formación On-line
Diseño de actividades de aprendizaje digitales
La WebQuest como modelo de diseño de actividades. ¿Qué son las WebQuest?
La evaluación de actividades de aprendizaje digitales
La documentación en la educación a distancia
Criterios para crear y conservar la documentación
Herramientas y flujos de gestión
Relación con la calidad y la acreditación
Papel del formador-tutor
Buenas prácticas resumidas
Síntesis de la documentación en la Educación a distancia
UNIDAD - El papel de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje
Teorías de aprendizaje y su aplicación en la formación e-Learning
¿Cómo aprendemos?
Corrientes más destacadas de los estilos de aprendizaje
Teoría de las Inteligencias Múltiples
El aporte de la neuroeducación
Modelos y estilos de aprendizaje
¿Qué es lo que mejor he memorizado o retenido? ¿Cómo lo he retenido?
Nuevas estrategias de aprendizaje
Aprendizaje continuo y gestión del conocimiento
Funciones del formador: el formador como organizador y dinamizador del aula virtual
La teletutorización
El teletutor
La acción tutorial en e-Learning
El estilo de aprendizaje y su influencia en los procesos de formación
Estilos de aprendizaje
Fundamentos del trabajo colaborativo
La comunicación y la enseñanza en línea: feedback y socialización a través de la red
UNIDAD - La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje
Necesidad de evaluar: concepto y utilidad
Planificación de la evaluación
Aspectos a evaluar: calidad de la formación y grado de aprendizaje
UNIDAD - Herramientas multimedia. Cómo crear tu propio curso e-learning
Los instrumentos de la evaluación formativa
ANEXO I. GUÍA DE APRENDIZAJE DE DREAMWEAVER
Objetivos
- Comprender los fundamentos de la formacion profesional y su evolucion en entornos digitales.
- Dominar los conceptos clave del e-learning y la formacion mixta (blended learning).
- Aplicar principios pedagogicos modernos, incluyendo el disegno instruccional, la gamificacion y el aprendizaje activo.
- Crear, estructurar y planificar cursos online de forma estrategica, empleando plataformas LMS y herramientas digitales.
- Disegnar actividades formativas digitales colaborativas, evaluables y motivadoras.
- Integrar correctamente documentacion, feedback y evaluacion dentro de un entorno de formacion virtual.
- Desarrollar el papel de formador-tutor como guia, motivador y dinamizador en el aula virtual.
- Fomentar la comunicacion eficaz, la socializacion y el aprendizaje significativo en entornos virtuales.
- Evaluar de manera continua y efectiva el progreso y la calidad del proceso de ensegnanza-aprendizaje.
- Adaptarse a los nuevos modelos de aprendizaje permanente y gestion del conocimiento en la era del cambio constante.