Adaptación de contenidos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales (nee)

Unidad 1. Fundamentos de la adaptación curricular en contextos inclusivos
Concepto de adaptación curricular: niveles y tipos
    Naturaleza y Finalidad de las Adaptaciones Curriculares
    Niveles de Adaptación Curricular
    Criterios para una Adaptación Curricular Efectiva
    Proceso de elaboración y aplicación de una Adaptación Curricular
Marco legal y normativo sobre educación inclusiva y atención a la diversidad
    Base Internacional: Derechos y Obligaciones
    Principios Normativos Aplicables a la Adaptación Curricular
    Implicaciones Normativas para el Docente
    Marco normativo estatal y autonómico
Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
    Fundamento Teórico del DUA
    Principios del DUA
    DUA y Adaptaciones Curriculares
    Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la práctica docente
El rol del docente como mediador del aprendizaje inclusivo
    Funciones Clave del Docente Inclusivo
    Competencias Profesionales Necesarias
    Dimensión ética y profesional del docente inclusivo
    Educación inclusiva y bienestar docente: una relación bidireccional
Barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participación (BAP)
    Facilitadores Clave
    Relación entre BAP y Adaptaciones Curriculares

Unidad 2. Identificación de necesidades y análisis del currículo
Evaluación diagnóstica y detección de NEE
    Fundamentos Teóricos de la Evaluación Diagnóstica Inclusiva
    Fases y Métodos de la Evaluación Diagnóstica
    La Detección de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Análisis de competencias, objetivos y contenidos curriculares
    El Currículo como Marco de Referencia Flexible
    Análisis Vertical: Secuenciación Curricular
    Análisis Horizontal: Coherencia y Conexión
    La Toma de Decisiones Curriculares
Determinación del nivel de competencia curricular
    Concepto y Alcance del NCC
    Metodología para la Determinación del NCC
    Determinación de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Priorización y secuenciación de aprendizajes
    El Concepto de Priorización Curricular
    Secuenciación de los Aprendizajes Adaptados
    La Inclusión de Contenidos Propios
Identificación de necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
    El Concepto Ampliado de NEAE
    Proceso de Identificación de NEAE
    El Apoyo Específico a la NEAE
Elaboración del perfil individual del estudiante
    La Síntesis de la Evaluación: El Perfil Individual
    Estructura del Perfil Individual
    La Implicación Directa en la Adaptación Curricular

Unidad 3. Diseño y planificación de adaptaciones de contenido
Tipos de adaptaciones
    Adaptaciones de acceso al currículo
    Adaptaciones metodológicas
    Adaptaciones curriculares
    Relación entre adaptaciones de acceso, metodológicas y curriculares
    Diseño Universal para el aprendizaje y su relación con las adaptaciones
Adaptaciones significativas y no significativas: diferencias y ejemplos
    Adaptaciones no significativas (ANS)
    Adaptaciones significativas (AS)
    Principios de decisión entre ANS y AS
    Casos prácticos
Procedimiento para elaborar una adaptación curricular individual (ACI)
    Participación del equipo docente en la ACI
    Indicadores de calidad de una Adaptación Curricular Individualizada
Ajuste de objetivos, contenidos y criterios de evaluación
    Ajuste de objetivos
    Ajuste de contenidos
    Relación entre adaptaciones y evaluación formativa
Diseño de materiales y recursos didácticos adaptados
    Criterios para materiales adaptados
    Recursos adaptados para distintas necesidades
Casos prácticos de adaptación de contenidos en distintas áreas (lengua, matemáticas, ciencias)
Elaboración de guías o fichas adaptadas
    Elementos de una ficha adaptada
    Criterios de calidad de una ficha adaptada
    Importancia de las fichas en la educación inclusiva
    Estrategias para personalizar y diversificar fichas adaptadas

Unidad 4. Estrategias didácticas, metodológicas y tecnológicas inclusivas
Estrategias metodológicas inclusivas (aprendizaje cooperativo, proyectos, gamificación, estaciones de aprendizaje)
    Aprendizaje cooperativo
Aplicación del DUA en la práctica docente
    Primer principio: Múltiples formas de representación
    Segundo principio: Múltiples formas de acción y expresión
    Tercer principio: Múltiples formas de implicación
    Cómo llevar a cabo el DUA en la práctica docente
    Casos prácticos para distintos tipos de estudiantes
Recursos tecnológicos y TIC adaptadas: lectores de pantalla, apps educativas, software de apoyo
    Principios de accesibilidad digital
    Integración de TIC adaptadas con metodologías inclusivas
    Ejemplos de aplicación según necesidad
    Beneficios de las TIC adaptadas en inclusión
    Criterios pedagógicos para la selección y uso responsable de TIC
Comunicación aumentativa y alternativa (CAA)
    Tipos de Comunicación Aumentativa y Alternativa
    Estrategias de implementación de la CAA en el aula
    Comunicadores en la Comunicación Aumentativa y Alternativa
    Aplicación práctica según necesidad
Diseño de materiales multisensoriales y accesibles
    Integración curricular y evaluación
    Aplicación para distintos perfiles de alumnado
Prácticas de aula inclusiva con ejemplos reales
    Estrategias prácticas de aula inclusiva
    Integración con otras estrategias inclusivas

Unidad 5. Evaluación adaptada y elaboración de propuestas inclusivas
Evaluación inclusiva
    Concepto de evaluación inclusiva
    Principios de la evaluación inclusiva
    Evaluación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
    Rol del docente en la evaluación inclusiva
    Dimensión emocional de la evaluación inclusiva
Instrumentos y técnicas de evaluación adaptadas
    Diversidad de instrumentos de evaluación
    Adaptación de instrumentos tradicionales
    Evaluación mediante la observación
    Portafolio como herramienta inclusiva
    Autoevaluación y coevaluación
Adaptaciones en criterios, tiempos y formatos de evaluación
    Adaptación de criterios de evaluación
    Adaptación de tiempos
    Adaptación de formatos
    Evaluación flexible y personalizada
Registro y seguimiento del progreso individual
    Importancia del seguimiento continuo
    Instrumentos de registro
    Análisis de la información recogida
    Uso del seguimiento para la mejora pedagógica
Retroalimentación y comunicación con la familia
    Retroalimentación formativa
    Retroalimentación adaptada al alumnado con NEE
    Importancia de la comunicación con la familia
    Estrategias de comunicación
Propuesta de adaptación curricular
    Concepto de adaptación curricular
    Elementos de una propuesta de adaptación curricular
    Ejemplos de propuesta de adaptación curricular