Ficha del curso
Comunicación en lengua castellana para el empleo nivel 2
Habilidades
Contenidos
Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación
Introducción
Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación
Explicación del emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación
Explicación de los medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet)
Distinción entre lenguaje, lengua y habla
Explicación de las funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística
Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta
Explicación de las variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales
Diferenciación entre comunicación oral y escrita
Resumen
Conocimiento de los principios básicos en el uso de la lengua castellana
Introducción
Utilización de enunciados. Características y modalidades. Diferenciación entre oraciones y frases
Identificación de los tipos de oraciones (simples y compuestas)
Simples y compuestas
Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad
Uso de sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
Clases de sintagmas
Utilización de sujeto y predicado. Concordancia
El sujeto
El predicado
Clases de oraciones según el sujeto y el predicado
La concordancia
Utilización de complementos verbales
El Complemento Directo
El Complemento Indirecto
El Complemento Circunstancial
El Complemento de Régimen
El Complemento Agente
El Complemento Predicativo
Uso de oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores
Yuxtaposición y coordinación
Subordinación
Enlaces y conectores
Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
Formación de palabras: prefijos y sufijos
Conocimiento de arcaísmos y neologismos
Explicación de préstamos y extranjerismos
Uso de abreviaturas, siglas y acrónimos
Utilización de sinónimos y antónimos
Conocimiento de homónimos
Uso de palabras tabú y eufemismos
Uso de las reglas de ortografía
Aplicación de las principales reglas ortográficas
Utilización de los principios de acentuación. Uso de diptongos, triptongos e hiatos
Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación)
Resumen
Realización de producciones orales
Introducción
Comunicación verbal e interacción social
Identificación de los tipos de producciones orales
Uso de producciones dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista
Uso de producciones monologadas: exposición oral
Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar
Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias
Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones
Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones
Utilización de técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia
Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa
Resumen
Realización de producciones escritas
Introducción
Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje
Tipos de textos escritos
Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
Expositivos: características y estructura
Argumentativos: estructura y tipos de argumentos
Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura
Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo
Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales, laborales o de divulgación científica
Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios)
Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones
Textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos)
Textos para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículum)
Resumen
Uso de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
Introducción
Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
Planificación, revisión y presentación de textos
Procesadores de textos
Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
Resumen
Introducción
Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación
Explicación del emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación
Explicación de los medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet)
Distinción entre lenguaje, lengua y habla
Explicación de las funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística
Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta
Explicación de las variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales
Diferenciación entre comunicación oral y escrita
Resumen
Conocimiento de los principios básicos en el uso de la lengua castellana
Introducción
Utilización de enunciados. Características y modalidades. Diferenciación entre oraciones y frases
Identificación de los tipos de oraciones (simples y compuestas)
Simples y compuestas
Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad
Uso de sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
Clases de sintagmas
Utilización de sujeto y predicado. Concordancia
El sujeto
El predicado
Clases de oraciones según el sujeto y el predicado
La concordancia
Utilización de complementos verbales
El Complemento Directo
El Complemento Indirecto
El Complemento Circunstancial
El Complemento de Régimen
El Complemento Agente
El Complemento Predicativo
Uso de oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores
Yuxtaposición y coordinación
Subordinación
Enlaces y conectores
Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
Formación de palabras: prefijos y sufijos
Conocimiento de arcaísmos y neologismos
Explicación de préstamos y extranjerismos
Uso de abreviaturas, siglas y acrónimos
Utilización de sinónimos y antónimos
Conocimiento de homónimos
Uso de palabras tabú y eufemismos
Uso de las reglas de ortografía
Aplicación de las principales reglas ortográficas
Utilización de los principios de acentuación. Uso de diptongos, triptongos e hiatos
Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación)
Resumen
Realización de producciones orales
Introducción
Comunicación verbal e interacción social
Identificación de los tipos de producciones orales
Uso de producciones dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista
Uso de producciones monologadas: exposición oral
Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar
Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias
Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones
Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones
Utilización de técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia
Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa
Resumen
Realización de producciones escritas
Introducción
Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje
Tipos de textos escritos
Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
Expositivos: características y estructura
Argumentativos: estructura y tipos de argumentos
Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura
Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo
Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales, laborales o de divulgación científica
Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios)
Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones
Textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos)
Textos para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículum)
Resumen
Uso de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
Introducción
Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
Planificación, revisión y presentación de textos
Procesadores de textos
Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
Resumen
Objetivos
- Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
- Distinguir las características básicas del uso de la lengua según la intención comunicativa y los diversos contextos de la actividad social y cultural en los que se utiliza.
- Distinguir la estructura formal básica de comunicaciones orales y escritas en torno a la cual se organiza la información, así como las interrelaciones sencillas existentes entre diferentes aspectos o cualidades de la misma.
- Referir verbalmente ideas, hechos, opiniones y sentimientos de forma ordenada, clara y coherente, ajustándose a cada situación de comunicación y aplicando las normas de uso lingüístico.
- Redactar diversos tipos de escritos mediante los que se produce la comunicación, ajustándose a las características formales y expresivas propias de cada tipo.
- Utilizar la lengua eficazmente para buscar, seleccionar, procesar información y producir textos orales o escritos, empleando diccionarios, bibliotecas y procesadores de textos, incluyendo las tecnologías de la información y comunicación.