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Uf0323 aplicaciones informáticas para presentaciones: gráficas de información

Objetivos

El alumno aprenderá los fundamentos necesarios para manejar un programa de presentaciones gráficas y sus posibilidades en entornos organizativos y prácticos, adquiriendo unas competencias profesionales aplicables en una situación laboral.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Establecer el diseño de las presentaciones teniendo en cuenta las características de la empresa y su organización

Contenidos

Introducción y conceptos generales. Acciones con las diapositivas
Introducción
Mapa conceptual
Conceptos generales
Principios fundamentales de una presentación
Iniciar una sesión de PowerPoint
Entrar al programa
Salir del programa
Crear una nueva presentación
Abrir una presentación ya creada
Guardar una presentación
Para reproducirla en otro ordenador que tenga PowerPoint Instalado
Guardar una presentación nueva
Guardar una presentación ya creada
Iniciar una presentación
Acciones con diapositivas
Añadir una nueva diapositiva
Desplazarse entre las diapositivas de la presentación
Eliminar una diapositiva
Duplicar una diapositiva
Modificar el orden de las diapositivas
Grabación de una presentación
Grabar desde PowerPoint
Grabar desde aplicaciones externas
Descripción de la pantalla de PowerPoint
Barra de título y botones minimizar, maximizar, restaurar y cerrar
Barra de Herramientas de Acceso Rápido
Ficha Archivo
Cinta de opciones
Barra de estado
Reglas
Cuadrícula y guías
Vistas del documento
Hemos aprendido...

Diseño, organización y archivo de las presentaciones
Introducción
Mapa conceptual
La imagen corporativa de la empresa
Respetar las normas de estilo
Importancia del estilo
Diseño de las presentaciones
Principios del diseño
Claridad en la información
Organización y archivo de las presentaciones
Confidencialidad de la información
Confidencialidad de los trabajadores
Confidencialidad de la dirección
Otros medios de protección
Entrega del trabajo realizado
Presentaciones personalizadas
Crear presentaciones personalizadas
Modificar presentaciones personalizadas
Visualizar presentaciones personalizadas
Diapositivas agenda
Empaquetar presentación para CD
Video de la presentación
Difundir presentación
Hemos aprendido...

Trabajo con objetos (I)
Introducción
Mapa conceptual
Buscar
Reemplazar
Seleccionar
Eliminar un objeto de una diapositiva
Modificar el tamaño y la posición de un objeto
Modificar la posición
Modificar el tamaño
Duplicar un objeto
Alineación y distribución
Ordenar objetos superpuestos
Agrupar objetos
Insertar textos
Estilos de forma
Formato del texto
Formato de la fuente
Alineación del texto
Interlineado
Viñetas
Modificar el aspecto de una viñeta
Tablas
Insertar tabla desde diapositiva con objetos
Modificar una tabla
Ficha Diseño de Herramientas de tabla
Ficha Presentación de Herramientas de tabla
Herramientas de dibujo
Autoformas
Dibujo de líneas
Dibujo de flechas
Dibujo de cuadrados y rectángulos
Dibujo de círculos y elipses
Dibujo de arcos circulares o elípticos
Dibujo de entidades curvas
Dibujo a mano alzada
Dibujo de formas libres
Dibujo de conectores
Reglas
Cuadrícula y guías
Insertar imágenes
Imágenes prediseñadas
Imágenes almacenadas en el equipo
Hemos aprendido...

Metodología

En Criteria creemos que para que la formación e-Learning sea realmente exitosa, tiene que estar basada en contenidos 100% multimedia (imágenes, sonidos, vídeos, etc.) diseñados con criterio pedagógico y soportados en una plataforma que ofrezca recursos de comunicación como chats, foros y conferencias…

Esto se logra gracias al trabajo coordinado de nuestro equipo e-Learning integrado por profesionales en pedagogía, diseño multimedia y docentes con mucha experiencia en las diferentes áreas temáticas de nuestro catálogo.

Nuestras señas de indentidad

  • 21 años formando profesionales
  • Más de 1000 títulos en modalidad eLearning en todas las áreas de competencia
  • El alumnado estudia en nuestro campus virtual, es fácil, flexible y disponible 24x7
  • Gestionamos la bonificación en Fundae, si lo necesitas
  • Aportamos el equipo docente, tanto para el seguimiento y dinamización como para resolver dudas de contenido del alumnado

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